第二十章 文治（上） (第2/3页)
“五年八个月又十七天。”卢明
应道。
还是在政和年间，赵瑜尚未称王的时候，便下令陈正汇主持编纂《东海大字典》和《东海简明字典》，以供学生和士人们使用。但毕竟这是一桩卷帙浩繁的工作，到现在为止，近六年下来，也只完成了编入三千常用字的简明字典，而全集性的大字典到现在也没有眉目。
旧年王安石撰写《字说》，赵下令编纂《新定五经字样》，而在后世，也有《洪武正韵》《康熙字典》；宋真宗编《册府元龟》，明成祖修《永乐大典》，还有满清时的《四库全书》。在华夏，编订字典，或是大典文集，都是有很深政治意义。赵瑜下令编订字典，虽然一开始只是为了普及教育，但在陈正汇和其他东海官员眼里，这可是为东海正名的关键。所谓文治武功，没有像样的典籍文章，根本就算不上一个真正的国家。
所以当赵瑜下令之后，陈正汇当仁不让自荐为主编，而礼部尚书卢明德主持实际工作，陆续加入进来的宿儒、学者有上百人之多，这些人，人人心高气傲，又存了留名千古的心思，对字典校订的近乎苛刻，常常为一个字的字形、释义和发音，吵得天翻地覆。原本设在礼部偏院的编修所，也不得不搬到义学旁的一间独院去。就这么吵了近六年，终于把简化版编了出来。
“好！很好！做得很好！”赵瑜一边翻阅，一边笑赞着，“所有参与编订字典者，有官者转一阶，钱百贯；无官者赐田土百亩，钱同样百贯。你俩与所有编修们说，要他们再接再厉，早日把大字典编纂出来，届时孤必不吝封赏！”
“多谢大王恩典！”
赵瑜又翻了几翻，又赞了几句。最后把简明字典的原稿交还给陈正汇，“既然已经编好，也不要再耽搁时日，现在就拿去印书馆刻版罢，孤想早点看到正样。”
“臣遵旨。”陈正汇躬身领旨，又转手把原稿交予卢明德。
卢明德心知赵瑜和陈正汇尚有他事，出言辞行：“大王，臣先告退。”
但赵瑜却没有回答，卢明德便不得不躬着腰等着回话。赵瑜用手指习惯性的敲打着桌子，半天才说道：“卢卿，今年国中的蒙学入学人数有多少？”
卢明德抬起头来：“回大王话，台湾岛上是六万三千人，加上外岛已有近七万。”
“毕业人数呢？”
“三万一千人。”
赵瑜点点头。虽然今年的儿童入学率比起三年前只增加了百分之二，但国中人口增加了四成，而生育率也在不断增加，入学儿童比三年前多一倍并不奇怪。
“那义学入学人数呢？”
“两千五。”卢明德回答的很流利。东海国由于没有设立太学，礼部也兼任教育部的工作，如入学率、升学率这样的统计数字，问他比问陈正汇更方便。
“也就是说蒙学毕业生考义学的话，只有不到十二分之一的录取率喽？”
卢明德道：“七分之一。蒙学是男女兼收，但义学只收男童。所以刨去女童，蒙学考义学的录取率为七分之一。”
赵瑜摇头道：“就算是七分之一，从比例上来说，还是少了点。”他见卢明德欲言又止，又道，“但从人数上来说却又多了些。今年入学的就有两千多人，三年后，这么些人怎么安排？再说……”
他继续说道：“蒙学三年，义学三年，加起来才六年，如果六岁入学，十二岁就能出来，就算九岁入学，十五岁也能毕业。如果又加入军学倒也罢了，那还需要三年时间，出来时正好到了从军的年龄。但如果出来做官为吏，这么短的时间，毕业后还是幼童一个，连人情世故都不懂，如何能理事安民？”
陈正汇和卢明德同时皱起眉头，揣摩赵瑜的心意，“……难道大王要在义学中改用三舍法？”陈正汇突然惊问。
所谓三舍法，就是把学校分为外舍、内舍和上舍三个等级。自从王安石为行新法培养人才创立三舍制度之后，三舍取士与科举取士就在大宋同时推行。而元符二年，哲宗皇帝罢科举，完全改以三舍法取士，至今已有二十余年。虽然前年地方州县不再实行三舍法，重新恢复解试，通过考试来推举贡生，但太学依然保持着三舍制度，不在太学遍历三舍而毕业，就别想当上进士。
大宋的太学中，外舍员额两千，内舍三百，而能直接成为进士的上舍名额仅仅只有百人。而且外舍升内舍，是一年选考一次，而内舍升上舍则是两年一考。
但东海的学校却没有这么严格，只要成绩合格就能升到上一级，没有人数的限制。但听赵瑜话中的意思，他是希望毕业生越少越好，以便安置。
赵瑜连连摇头，道：“不是改用，蒙学和义学里的年级制度本身就是仿着三舍法而来，只不过换个名字罢了。”后世的年级制和三舍制，制度相仿，仅有的区别就是年限的不同和人数的差别，“而且一旦用三
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