第十一章 颠覆 (第2/3页)
家不知道他心中产生这个想法，很快再次被吸引了。
因为王画开始授课了，将刚才两道题目用公式表达出来。
然后一边提出各种让大家先是觉得匪夷所思的问题，然后直接告诉答案，再黑板上写出简便的公式。
这种启发式的教学方式，同样也是对以前教学方式的颠覆，但让众人都感到耳目一。
小屁孩们还逐磨，可这些前来的大人们，都非是常人，看着听着王画的教导，再将以前一些算术题一一对照，都感到大有收获。
一堂课讲下来，竟然不知不觉地，一个时辰过去。
王画宣布下课。
孩子们都跑了出去，可大人们围了上来，众人将以前不懂的算术题都拿了出来，向王画请教，不是请教答案，而是让王画告诉他们计算的那种公式。
这对王画来说还不是手到擒来，不说他们提出高等涵数的。
但越问越产生兴趣，后王画发现不对了，大声说道：“不对啊，好象教导你们，不是我的职责范围。”
听到王画的抗议声，众人一起大笑起来。
可一会儿笑不出来了，王画开始教授第二课了。他又黑板上写下一些字符，然后写下四行字：
知、勇、克己、中庸、敏、俭
孝弟、慈严、礼（夫如妇，注，但王画没有写）、友（兄弟）
礼、义、忠、信、直、宽、惠、温、良、恭、让
君臣、父子、夫妇、昆弟、朋友
但这四行字上面全部写了那种奇怪的，可能全来自大绋林某个小国的文字，或者说是符号形象一点。
王画开始说道：“这堂课我教导你们，使用一种的认字方式。”
也就是汉语拼音吧。
王画讲解了一番，众人是大哗。
现有一部重要的参考字典，《说文解字》，虽然查询字体复杂艰难，偏旁达到五百四十个，另还有异体字，这还不是主要的。主要的就是对音节的注释，说文解字是以六书解音节的，但这是一回事么，究竟山读山还是单？
唐朝王画刻意注意了一下，又有许多人是以平仄音韵注音节。比如去与处是六御，来与开是十灰，幕与薄却是十药，冰与凝却是十冰。这能准确标注出音节么？唯独有一门好处，写现的骈文与律诗时，因为有了这个基础，变得就容易起来。
但对发音帮助都不是很大，象小九到现也因为这个原因，他说话还不敢太快，否则大家还是听不懂。
可是众人面面相觑，脸上都露出骇然的神情，这件事王画是即兴发挥，后果没有怎么想过，但众人明白，要么被世人承认，取得与撰写《说文解字》的作者，五经无双许慎许叔远一样文坛上的功绩，要么将引起无限争议。
当然了，急议的原因也就是因为王画用了夷人的东西，为汉人的文字作音注。
让大家啼笑皆非的是，王画举例的四行字，正是包罗了孔夫子所讲的德中所有精华所，第一行字对待自己的要求与道德标准的，第二行字是对待家族与亲人的要求与道德标准的，第三行字是对待社会与国家的要求与道德标准的，第四行字是讲五伦的。
显然王画对儒家经学，特别是孔夫子的经学无比的熟悉，才精练出来这四行字。
这算是他对传统的尊重，还是对传统的藐视与有意颠覆？
王画继续讲解，既然做出来了，他就不考虑后果了。肯定有争议，守旧迂腐的老儒不会少，对他攻击的儒生不会少。可这些儒生他还会再乎么，难道他们因为生气，拨刀与自己相向？连口水也不愿意与他们喷，图奈我何？
不过他标注得很小心。
与后来的普通话不同，现唐朝官话发音很近于广东话。也不是纯粹的广东话，后来的广东话是随着南宋政权一步步南移遗留下来的产物，但已经是与当地土语结合一起了，因此变得生硬，加难懂。又经过几百年演变，早已面目皆非。
但是一个很奇怪的问题，单论血缘来说，广东话得到华夏发音的真髓。至于普通话是什么产物，是随着金蒙清数次入主中原，游牧民族与汉语的结合体，也就是一个很混种的发音。而且是与许多异族混种的。
不过这也不能计较了，就象后来的汉人，能找出几个身上流着纯正血液的汉人？不知道有没有，但肯定有一点，比大熊猫数量还要少。
可就是官话，洛阳发音与长安发音又有所不同。
王画想了想，还是采取了长安发音，毕竟现李家重掌权，政治中心已经开始有意向长安转移。
这有很大的区别的，采取长安官话的发音，也是一种变向地对李氏政权的承认。自己可以写《虞美人》表达对武则天现情况的感伤，可要是对李显的地位不承认，那个麻烦就大了。
这堂课就是教授声母韵母以及音节的标准发音的，还举了一些字做范例，同时连用这种发音简便检字的方式，也大约说了一下。不过王画可没有编写字典的想法，这个工程太庞大了。
一堂课再次让大家不知不觉就度过。
不管这次王画会造成什么样的争议，可除了小屁孩外，大家都隐隐感到王画这种“发明”会带来多大的简便，还有可能统一全国语言发音，带来的意义。
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