第1章 (第2/3页)
智之处触目皆是，因篇幅有限，恕不一一列举。
《长征记》语句健康，通篇没有一句色情描写，故本人采用浪漫主义的写作手法，以瑰异、科幻增其可读性，将一部严肃而又充满神奇的历史小说奉献给朋友们。
《长征记》因其特色或许会引起人们的一些批评和争议，如雪山顶巅竟然是块万紫千红的花坪、艳丽的鲜花竟然烫手；如毛泽东的数次逢凶化吉、蒋介石的对人生之感叹、出人意料的小说结局，以及因艺术需要而将历史上的一些事件、人物、时间作相应地位移等，将给读者留下深刻印象。或许人们能够宽容《三国演义》的七实三虚，却很难容忍《长征记》的虚构。但本人认为其批评和争议既在情理之中，又是很有必要的，有批评和争议就有生命力，这些批评和争议对笔者对拙作有百利而无一弊，本人将表示真诚地欢迎。
创作《长征记》是本人儿时十岁立下的一个心愿。当时笔者读小学三年级，班上一些同学（包括本人在内）都惧怕作文。为了增强同学们对作文的兴趣，从我们第一次上作文课起，班主任老师袁一因女士就反复号召大家多读课外书，并时常检查同学们的读书笔记。本人在阅读了《西游记》、《三国演义》、《星火燎原》、《红旗飘飘》等书后，便自个儿在心里说：我也要写一部长篇小说。这个心愿从她产生的第一天起，就一直镶嵌在我的心中，一天也没有放弃过。这个理想在某些人看来，或许是十分地幼稚可笑，然而她实实在在是一个十岁花季少年心中的美好遐想，并为之孜孜不倦地追求了四十多年。
众所周知的原因，我们这一代人正当好学之时，却失去了求学机会。我是怀揣着小学文凭进厂，以小学文化起笔开始《长征记》的构思与创作的。又因是在流动单位，常年以工棚为家，以床为椅，以膝为桌，以喧闹为伴，以有限的知识坚持业余写作。后逢下岗，生活拮据，幸妻子理解、体贴、关怀、支持，咬紧牙关，锐志笔耕，终将《长征记》奉献于友前。
在隆重纪念中国工农红军长征胜利七十周年之际，本人将《长征记》拿了出来与朋友们见面，既是对前辈的敬仰和缅怀，也算是了却了儿时的美好心愿吧。
此时此刻，我第一个想到的就是自己的老师，第一个要感谢的也是自己的老师。
现在我将几十年中对本人写作《长征记》有着直接影响的几位恩师介绍给亲爱的朋友，以示我对师长的想念与感激。
小学
一年一期 语文老师 小吴老师
一年二期 语文老师 唐老师
二年级 语文老师 胡爱华老师
三年一级 语文老师 曾宪芝老师
三年二级至六年级 语文老师 袁一因老师
初中 班主任 林 军老师
语文老师 杨 翼老师
语文老师 陈思美老师
高中
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