第78章：教育研究的深化

    第78章：教育研究的深化 (第1/3页)

    冰冷的触感毒蛇般噬咬在后腰，金戈的血液瞬间冻结！车轮碾过泥泞村道的黏腻声响、车内舒缓的音乐、张海和洪龙低声的讨论……整个世界骤然被抽成真空，只剩下腰间那一点尖锐、冰冷、充满死亡预兆的硬物，随着车辆颠簸微微调整着角度。

    冷汗瞬间浸透薄薄的衬衫，心脏在胸腔里疯狂擂动，几乎要撞碎肋骨！是牟咖？是那个在黑暗中窥视的影子？还是……余匕？！

    他猛地攥紧手机，指节因过度用力发出可怕的“咔”声！不敢动，不敢呼吸，甚至不敢眨眼！每一个细微的动作都可能引爆身后那无声的杀机！

    “金老师？”张海的声音像隔着厚重的水幕传来，“怎么了？脸色这么难看？”

    金戈喉结艰难地滚动了一下，挤出几个字：“没……没事。”声音干涩得像砂纸摩擦。他全身的肌肉绷紧如铁，所有感官都死死钉在身后那一点致命的冰冷上。它是什么？刀尖？枪口？下一个动作……会是什么？！

    突然！

    “哎哟喂！”后座传来李林颖带着浓浓睡意的惊呼，“哪个缺德玩意儿把钥匙串儿塞我兜里了？硌死老娘了！”

    仿佛紧绷到极限的弓弦骤然崩断！那顶在金戈后腰的坚硬物体猛地撤了回去！伴随着一阵叮当作响的金属碰撞声。

    金戈几乎是弹射般猛地扭过头！

    微弱的车内灯光下，李林颖睡眼惺忪，正一脸嫌弃地从自己外套口袋里掏出一大串沉甸甸的钥匙——钥匙圈上挂着一个棱角分明、形似微型工具的金属挂件，在昏暗光线下泛着冷硬的光泽。

    “呼……”金戈长长地、颤抖地呼出一口气，整个人像被抽掉了骨头，重重靠回椅背，冷汗这才后知后觉地汹涌而出，冰凉地贴在后背上。心脏还在疯狂跳动，震得耳膜嗡嗡作响。不是刀，不是枪……是钥匙！是李林颖那个造型奇特的金属钥匙挂件！刚才车子颠簸，她睡迷糊了，钥匙串从口袋里滑出来，那尖锐的挂件不偏不倚，隔着椅背的缝隙顶在了自己后腰上！

    巨大的恐惧瞬间退潮，取而代之的是虚脱般的无力感和劫后余生的荒谬。他抬手用力抹了一把脸，指尖冰凉。

    “金老师？你……你真没事吧？”张海也察觉到他刚才瞬间爆发的异常紧张，关切地问。洪龙也停止了讨论，投来疑惑的目光。

    “没事，”金戈的声音带着一丝不易察觉的沙哑，努力挤出一个笑容，试图驱散车厢里骤然凝重的气氛，“真没事，就是……刚才做了个噩梦，魇着了。”他摆摆手，重新拿起手机，屏幕的光映亮他依旧有些苍白的脸，但眼神已经迅速恢复了清明。

    指尖带着微不可察的颤抖，他点开微信置顶的那个名字——琳琳。

    【琳琳，刚出礁石村，一切都好。刚才车里一个乌龙，差点把我魂儿吓飞了！回头跟你细说。想你。】

    消息发送成功的瞬间，仿佛有暖流注入了冰冷的四肢百骸。窗外，懋冈市的灯火越来越近，璀璨而温暖。他闭上眼，靠在椅背上，深深呼吸。重活一世，这看似平静的日常之下，原来依旧潜藏着能将人瞬间吞噬的惊涛骇浪。是余匕在暗处窥伺带来的过度警觉？还是……这重生之路，本就荆棘密布？

    “乌龙？！”教师宿舍的小客厅里，暖黄的灯光下，黄琳穿着柔软的居家服，听完金戈刻意轻描淡写的叙述，还是吓得小脸煞白，手里的水杯都晃了一下，“你是说……那要命的感觉，是李林颖的钥匙串？”她放下杯子，猛地扑过来，紧紧抱住金戈的胳膊，仿佛要确认他的存在，“吓死我了！金戈！你下次能不能别这么吓人！”

    温软的馨香和真实的触感包围着他，驱散了昨夜那深入骨髓的冰冷。金戈反手将她搂紧，下巴轻轻抵在她柔软的发顶，声音低沉而带着安抚人心的力量：“傻姑娘，这不是好好的吗？虚惊一场。不过……”他顿了顿，眼神变得锐利，“这也给我提了个醒。余匕一天没真正落网，这根弦，就一天不能松。”

    黄琳抬起头，明亮的眸子里盛满了担忧：“他……他真的会那么疯狂吗？”

    “一个能在教育系统里蛀空根基、锒铛入狱又把所有怨恨都记在我头上的人，你说呢？”金戈的眼神沉静如水，却带着洞察世事的冷冽，“他爬出来，就是为了咬人的。我们必须比他更快，更稳。”

    “更快……更稳？”黄琳不解地眨了眨眼。

    “对！”金戈眼中疲惫尽褪，取而代之的是一种近乎燃烧的、充满力量的光芒，“礁石村的经历，还有昨晚那一瞬间的‘死亡预告’，都像鞭子抽在我身上！单凭一腔热血和经验，远远不够！我们需要根！需要能扎进泥土深处、真正改变教育生态的根！”

    他松开黄琳，走到窗边。窗外是厦夂一中清晨的校园，晨曦微露，染红了远处海天相接的一线，给整齐的教学楼镀上柔和的金边。操场上已经有早到的学生在跑步，青春的身影充满生机。

    “琳琳，”金戈转过身，目光灼灼，“我想在学校内部，正式成立一个‘教育研究院’！”

    “教育研究院？”黄琳惊讶地重复，这个词听起来太“高大上”了，不像一个普通高中能承载的。

    “没错！”金戈语气斩钉截铁，带着不容置疑的决心，“不是空架子，不是应付检查的花瓶！我们要把它打造成一个真正的研究核心！聚焦教育创新、学习科学、教育心理学……所有能真正帮助孩子、帮助老师、改变

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